Войти
Принять участие 
Джош Берсин является аналитиком, автором трудов, педагогом и идейным лидером, специализирующимся на мировом рынке талантливых кадров, влияющих на сотрудников предприятий по всему земному шару.
Он основал компанию Bersin & Associates в 2001 году для предоставления исследовательских и консультационных услуг, ориентированных на корпоративное обучение. В течение следующих десяти лет он расширил охват компании, чтобы ещё включить управление персоналом, управление кадровыми работниками, их приобретение и руководство, и стал признанным экспертом на рынке кадров. Он продал компанию Deloitte в 2012 году, когда эта компания стала известна как Bersin ™. Он продолжает службу в качестве старшего советника Deloitte, консультируя крупные организации и внося свой вклад в серьёзные исследовательские инициативы.
Джеф Маджионкалда является генеральным директором Coursera, образовательной
Анант Агарвал является генеральным директором edX, учебной
Анант выиграл приз Мориса Уилкса за компьютерную архитектуру, а также награды MIT’s Smullin и Jamieson за преподавательскую деятельность. Его также наградили премией Гарольда У.
Научный журнал «Американский ученый» назвал его работу над органическими вычислениями одной из 10 изменивших мир идей в 2011 году, и он вошел в список 15 лучших новаторов в Forbes в 2012 году.
С 2009 года Энтони Сальсито руководит подразделением корпорации Microsoft, отвечающим за взаимодействие с системами образования по всему миру. Работа корпорации в этой области нацелена на трансформацию образовательного процесса с помощью внедрения информационных технологий и ориентацию на развитие у учащихся ключевых навыков для построения успешной карьеры на современном рынке труда.
Сальсито начал свою карьеру в Microsoft в 1992 году, отвечал за выпуск программных продуктов Windows NT и Windows 1995, позднее руководил образовательными программами Microsoft в США, был вовлечен в разработку и реализацию концепции «Школа будущего», уникального проекта, осуществленного в партнерстве с School District of Philadelphia и послужившего основой развития программы Microsoft Showcase Schools по всему миру.
Ричард Кулатта, будучи генеральным директором ISTE, применяет свой огромный опыт в области образовательной политики, подготовки учителей, образовательных технологий и инноваций в своей деятельности в данном международном сообществе.
До прихода в ISTE Кулатта занимал должность главного директора по инновациям штата
Он имеет степень бакалавра в области преподавания испанского языка и степень магистра в области педагогической психологии и технологии, которыемон получил в Университете им. Бригхема Янга.
Кэмерон Уилсон — генеральный директор и Президент коалиции Code.org. Он курирует команды Code.org, занимающиеся информированием и просвещением.
Он был глубоко вовлечен в решение образовательных проблем в компьютерном сообществе, работая в Консультативной комиссии по принципам вычислительной техники AP. Он является соавтором крупного исследования по преподаванию информатики в школе — «Бег в пустоту: недостаточность обучения информатики в школах в эпоху цифровых технологий», а также помог руководить исследованием Университета Чикаго по созданию операционной системы для обучения информатике.
Он присоединился к Code.org в июне 2013 года. До этого он был директором Управления общественной политики Ассоциации вычислительной техники, которая является крупнейшим профессиональным сообществом в этой области.
Филип Реджир, доктор философских наук, является деканом университета по образовательным инициативам и генеральным директором EdPlus (Аризонский государственный университет). Реджир отвечает за расширение программы цифрового погружения и продвигает лидирующую роль данного университета в инновациях в образовании. Во время его пребывания на посту декана студенческое онлайн-сообщество выросло с 400 до более чем 28 000 человек, а число онлайн-программ, предлагающих освоить учёные степени, выросло с 6 до 150 — по состоянию на осень 2017 года. Сегодня онлайн-программы в ASU используют более 200 различных типов технологий, а университет является соорганизатором Саммита инноваций в области образования ASU + GSV, крупнейшей и наиболее признанной ассамблеей предпринимателей в сфере образования, инвесторов и пользователей в мире.
Изучив философию как основную специальность и математику как дополнительную, Филип получил степень бакалавра в Колледже Святого Иоанна в Санта-Фе, штат Нью-Мексико. Он также имеет степень кандидата наук Университета штата Иллинойс в Шампань-Урбане.
Бони нашла своё призвание в педагогике. Две книги Бони об интеграции технологий в классную работу и многие опубликованные ею статьи основаны на ее опыте преподавания в классе и подготовке учителей. Она преподавала во всех образовательных учреждениях: от дошкольных до обучения взрослых и студентов, а также работала как в школьной, так и в районной администрации. Она учила разных студентов, включая как обычных, так и с особенностями, а также одаренных/ талантливых и многоязычных, у кого английский язык иностранный. Второе издание книги Бони «Интеграция технологий в работу в классе: инструменты для удовлетворения потребностей каждого ученика» выйдет в ноябре 2018 года.
Бони получила две докторские степени в области образования: доктор педагогических наук в области образования (Университет Северного Колорадо, 2011 год) и доктор философских наук в области образования и развития человека (Университет Колорадо, Денвер, 2018 год).
Кун — бельгийский педагог, писатель, спикер и финалист конкурса Global Teacher Prize 2017 и 2018. Он является лектором и исследователем кафедры подготовки преподавателей в PXL University College в г. Хасселт, Бельгия. Страсть Kуна — это совместное обучение и обучение с использованием новейших технологий. В 2015 году он запустил проект Kakuma, в котором приняло участие 175 педагогов со всего мира, предлагающих бесплатное образование африканским беженцам через Skype. Он также запустил несколько глобальных образовательных проектов с участием 500 школ в 85 странах, в которых студенты фокусируются на целях устойчивого развития. Его проект, направленный на сохранение климата, был поддержан Его Святейшеством Далай-Ламой, ЮНЕСКО, Гринпис, Джейн Гудолл и другими. Проект «Инновации» поддержала Шарлиз Терон и другие общественные деятели.
Кун является одним из 50 стипендиатов-экспертов Microsoft по всему миру, лауреатом премии HundrED в качестве одного из 100 мировых новаторов в образовании и амбассадором-основателем TeachSDG. Он является соавтором книги «Обучение во время четвертой промышленной революции», которая доступна на Amazon.
Он создал несколько образовательных приложений и веб-сайтов и основал свою собственную онлайн-школу Zelfstudie.com, в настоящее время насчитывающую 20 000 онлайн учеников.
Будучи директором по работе с клиентами в Minerva, Робин Голдберг руководит всеми аспектами студенческого взаимодействия. Она также отвечает за маркетинг и креатив, включая управление брендом Minerva, повышение осведомленности о нём и его продвижение. До прихода в Minerva в 2012 году Голдберг работала в Blurb, где занимала должности старшего
Она получила степень магистра делового администрирования в школе Wharton в Университете Пенсильвании и степень бакалавра в области делового администрирования в Калифорнийском университете в Беркли.
Пи Джей является опытным предпринимателем в области технологий и средств массовой информации. После ухода с поста инвестиционного банкира в UBS и побывав инвестором в Intel Capital, он поработал в основанных им же компаниях. До Kidaptive он был соучредителем и президентом Prana Studios, ведущей мировой студии
Элизабет Оуэн получила степень доктора философских наук в области Digital Media (Педагогическая школа,
Элизабет вступала в коллаборацию с игровыми брендами EA, Zynga и Popcap, а также сотрудничала с доктором Райан Бейкер из UPenn в области непрерывного интеллектуального анализа данных обучения. До окончания аспирантуры доктор Оуэн 10 лет была школьным учителем, а также работала
Игал (Игорь) Розэн является старшим директором по решениям для обучения в ACTNext / ACT и лектором Гарвардской высшей школы образования. Он — ведущий исследователь в области педагогики, адаптивного обучения и разработки системы инновационного оценивания, что он делает в поддержку перехода ACT в вид образовательной компании. Игал возглавляет разработку инновационных систем обучения и оценки, включая оценку творческого мышления PISA 2021 и продуктов ACT для вычислительного мышления и командной работы. Игал получил степень доктора философии в области педагогики в Университете Хайфы